Conoscete la classificazione tassonomica del tasso?

Superregnum: Eukaryota; Regnum: Animalia; Subregnum: Eumetazoa; .... ; Familia: Mustelidae; Subfamilia: Melinae; Genus: Meles: Species: Meles meles.

Ebbene, anche i media hanno una loro tassonomia!

In sintesi, per i media ci sono 4 "Famiglie":

• dell'indagare,
• del comunicare,
• del costruire e
• dell'esprimere. 

Questa è la tesi dell'articolo Bruce e Levin

Bruce, B. C., & Levin, J. A. (1997). Educational technology: Media for inquiry, communication, construction, and expression, Journal of Educational Computing Research, 17(1), 79-102.

Che è possibile trovare attraverso la pagina ttp://www.isrl.uiuc.edu/~chip/pubs/taxonomy/ 

Cliccando su "Leggi tutto" vedremo come le quattro famiglie si articolano in Sottofamiglie, Generi e Specie... 

Riassumo in italiano: i media servono per

Indagare:

• Costruire teorie e pensare (modelli e loro esplorazione, reti concettuali, mondi virtuali);
• Reperire dati (cataloghi, database, ipermedia, clipls audiovisivi);
• Raccogliere dati on-line (con sensori, strumenti di registrazione in diretta anche audiovisivi);
• Analizzare dati (Fogli elettronici, programmi di statistica o grafica)

Costruire:

• Strumenti di controllo e automatismi,
• CAD, progettazione al computer

Comunicare:

• Preparare documenti (dalla scrittura all'editoria elettronica, comprensiva di tutti dizionari,Thesaurus, strumenti di strutturazione del testo);
• Comunicare con gli altri - il proprio gruppo, gli esperti, la gente (Posta elettronica, Bollettini elettronici, Conferenze in tempo reale e differito, videoconferenze, ambienti ipertestuali autocostruiti);
• Lavorare assieme (Ambienti di lavoro collaborativo, redazione condivisa di documenti, di supporto alle decisioni);
• Insegnare (tutoraggio, eserciziari, autoistruzione)

Esprimere ed esprimersi:

• Disegno, musica, videoclips, costruzione di ipermedia, animazione

In fondo eXe sottolinea , con i suoi iDevices, l'importanza delle funzioni didattiche che un oggetto (testo, immagine, video, animazione, domada...) ha all'interno di una pagina; Bruce e Levin ci offrono una tassonomia, ferma al 1997, delle funzioni dei media.

Naturalmente può esserci una multidimensionalità dei media: lo stesso oggetto potrebbe analizzare, esprimere e comunicare (ad esempio: esprimo con una animazione il problema del buco sull'ozono analizzando, esprimendomi, condividendo...), ma ciò non ci esime dal dover distinguere le diverse funzioni.