Un Test è un insieme organizzato di quesiti (anche di tipo diverso) che permette di comprendere se e in quale misura gli obiettivi didattici specifici cui si riferisce sono stati raggiunti

In questo modulo vengono presentati esempi di quesiti organizzati secondo una classificazione "logica" che si riferisce al rapporto tra le informazioni fornite e le risposte attese. Le sezioni relative alle diverse "Tipologie di quesito" costituiscono una specie di ricettario utile a variare all'interno di un prodotto e-learning tipo e funzione dei diversi quesiti.

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• La classificazione nasce da una riflessione relativa alla sezione "Test" di Dokeos, compiuta assieme a Thomas De Praetere, dalla lettura dell'articolo di Scalise e Gifford (v.sotto) e dalle considerazioni di W. Horton (v. sotto e qui)
• Una prima elaborazione è avvenuta all'interno del corso sul Rapid e-learning organizzato nel 2008-2009 dall'IRES Friuli Venezia Giulia.
• Le icone che rappresentano i diversi tipi di test sono di Dokeos.
• Le fonti di alcuni esercizi sono state citate nel feedback del quesito.

Opere che hanno direttamente ispirato il lavoro:

• Thomas De Praetere (2008), E-learning - earning through the use of electronic devices , Knol
• Scalise, K. & Gifford, B. (2006), Computer-Based Assessment in E-Learning A Framework for Constructing "Intermediate Constraint" Questions and Tasks for Technology Platforms. Journal of Technology, Learning, and Assessment, 4(6).Retrieved April 27, 2009 from http://www.jtla.org
• William Horton (2006), e-Learning by Design, Pfeiffer